Разделы (темы) дисциплины

РАЗДЕЛ 1. Введение в общую психологию.
1. Тема 1. Предмет психологии Становление психологии как самостоятельной науки. Понятие науки (по Хетчеру). Объект и предмет науки. Объект и предмет психологии. Понятие психологической действительности. Предмет психологии. Главные этапы развития представлений о предмете психологии. Развитие психологии в рамках философии. Психика и отражение. Формы (уровни) отражения в живой Разделы (темы) дисциплины и неживой материи. Специфичность психологического отражения. Понятие психологического вида. Уровни психологического отражения: сенсорно - перцептивный, представлений, вербально – логический. Характеристики психологического отражения: активность, объективность, субъективность, целостность (исследования С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина). Место психологии в системе наук о человеке (Б.Г. Ананьев, Б.М. Кедров, М. Бунге). Отрасли Разделы (темы) дисциплины современной психологии и задачки психической практики. Фундаментальные и прикладные исследования в психологии, их связь (Б.Ф. Ломов). Понятие общей психологии. Понятие и структура медицинской психологии. Клиническая и мед психология: история вопроса.
2. Тема 2. Методологические базы психологии Понятие методологии, уровни методологии. Понятие принципа в психологии (К.К. Платонов). Принцип детерминизма Разделы (темы) дисциплины (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). Принцип развития (С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский). Принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов). Принцип системного подхода (Б.Ф. Ломов). Методология и способ. Систематизация способов психологии. Предмет и способ научного исследования. Понятие категориального аппарата науки. Общественно - историческая природа психики Разделы (темы) дисциплины человека. Переход к историческому развитию населения земли, "свобода" от био предопределенности развития (Л.С. Выготский). Знаково - речевой подход в психологии (Э. Кассирер, Л.С. Выготский). Знаковая опосредованность психологического отражения человека. Орудие и символ (Л.С. Выготский, М. Коул). Понятие высшей психологической функции. Особенности высших психологических функций: произвольность, осмысленность Разделы (темы) дисциплины, опосредованность (Л.С. Выготский).
Результат № 1.
3. Тема 3. Субъектно-деятельностный подход в психологии Понятие субъекта деятельности. Принцип деятельностного опосредствования – основной пояснительный принцип российскей психологии( исследования С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева). Деятельность – поведение – активность. Понятие деятельности в трудах А.Н. Леонтьева и А.В. Петровского. Интерогенное и экстерогенное поведение (Д.Н. Узнадзе Разделы (темы) дисциплины). Главные виды деятельности (игра, учение, труд). Структура деятельности. Потребность, мотив, цель. Черта действий. Операции как методы воплощения действий, их зависимость от критерий и средств заслуги цели. Взаимопереходы составляющих деятельности. Интеллектуальные операции. Наружняя и внутренняя деятельность. Процесс интериоризации и психологические процессы. Психическое как процесс: главные положения концепций С.Л. Рубинштейна Разделы (темы) дисциплины, К.К. Платонова. Формы психологических явлений. Регуляция деяния на базе вида. Приблизительная база деяния и информационная база деятельности. Двигательный состав деяния. Двигательная задачка и программка выполнения деяния. Образ "надобного грядущего" и механизм оборотной афферентации при выполнении сложных двигательных актов (Н.А. Берштейн). Теория многофункциональной системы П.К Разделы (темы) дисциплины. Анохина, понятие акцептора результата деяния.
4. Тема 4. Структура психики Сознание и безотчетное. Причины появления сознания (А.Н. Леонтьев). Развитие сознания. Атрибуты сознания: интенциональность, рефлексивность, активность и др. Структура сознания (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). Самосознание и рефлексия (С.Л. Рубинштейн). Структура самосознания (И.И. Чеснокова). Уровни самосознания. Сознание и Разделы (темы) дисциплины неосознаваемые психологические явления. Понятие установки (Д.Н. Узнадзе). Понятие безотчетного. Содержание понятия безотчетного в дофрейдовскую эру: нехороший подход (Г. Лейбниц, И.Ф. Гербарт, Г.Т. Фехнер), положительный подход (Г. Гельмгольц). Содержание безотчетного в психоанализе. Феномены безотчетного (систематизация Ю.Б. Гиппенрейтер). Соотношение осознаваемых и неосознаваемых процессов в регуляции деятельности.
Результат № 2.
РАЗДЕЛ 2. Психология Разделы (темы) дисциплины познавательных процессов.
5. Тема 1 Внимание Многозначность определения внимания. Особенности внимания по сопоставлению с другими психологическими явлениями и процессами. Дискуссия о психологическом статусе внимания и его природе. Внимание как сосредоточенность и направленность сознания. Механизм перцептивной селекции (способ К.Черри, способ У. Найссера). Теории внимания: теория Т. Рибо, теория Н Разделы (темы) дисциплины.Н. Ланге. Акт объективации внимания (Д.Н. Узнадзе). Когнитивные теории внимания: теории ранешней, поздней, гибкой и множественной селекции. Внимание как аттенюатор. Модель Д. Бродбента. Модель Э. Трейсман. Модель Д. Нормана. Модель Д. Канемана. Внимание как предвосхищение (У. Найсер, Дж. Хохберг). Внимание и деятельность. Теория П.Я. Гальперина. Виды внимания: непроизвольное (первичное Разделы (темы) дисциплины), случайное (вторичное), послепроизвольное. Аспекты внимания. Психофизиологические механизмы внимания. Характеристики внимания: объем, концентрация, устойчивость, переключение и рассредотачивание. Причины отвлечения внимания, рассеянности. Понятие флуктуации внимания. Развитие внимания.
Результат № 3.
6. Тема 2. Чувство и восприятие. Чувство как простый познавательный процесс. Чувство и восприятие как разные формы отражения действительности. Сравнительная черта сенсорных и перцептивных процессов. Психофизический Разделы (темы) дисциплины, психофизиологический, психосемантический способы исследования сенсорных процессов. Понятие психофизики. Психофизика Г. Фехнера, С. Стивенса. Закон Вебера – Фехнера. Понятие адекватного раздражителя. Дискретность – непрерывность сенсорного ряда в традиционной психофизике. Теория обнаружения сигнала (К.В. Бардин). Понятие порога и субсенсорных чувств. Чувствительность и изменение чувствительности. Фурье – анализ сенсорных процессов. Концепция Разделы (темы) дисциплины сенсорного места (Забродин Ю.М.). Понятие модальности. Рефлекторная теория чувств (И.М. Сеченов). Систематизация чувств. Временные характеристики чувств. Латентный период и поочередный образ. Главные характеристики чувств: качество, интенсивность, протяженность. Восприятие как процесс целостного отражения действительности. Понятие и черта перцептивного вида. Неувязка двоякой природы перцептивного вида: чувственная база и перцептивный Разделы (темы) дисциплины смысл (Э. Титченер), первичный образ и образ представления (Г. Гельмгольц), чувственная ткань и предметное содержание (А.Н. Леонтьев). Понятие вида мира (А.Н. Леонтьев), когнитивной схемы (У. Найссер). Виды и функции когнитивных схем. Главные характеристики восприятия: предметность, целостность, осмысленность, избирательность, категориальность, константность, апперцепция. Процесс порождения означенного вида, понятие опознания (М.С Разделы (темы) дисциплины. Шехтер), понятие категоризации (Дж. Брунер). Перцептивная деятельность (Ю.Б. Гиппенрейтер, А.Н. Леонтьев). Теории восприятия: гельшальттеория (М. Вертгеймер, К. Кофка, В. Келлер, К. Дункер), теории перцептивной установки (Д.Н. Узнадзе, Дж. Брунер), когнитивная теория (У. Найсер), экологический подход (Дж.Гибсон). Восприятие формы. Закон перцептивной организации. Фигура и фон. Восприятие Разделы (темы) дисциплины удаленности и глубины. Механизмы стереозрения: корреспондирующие и диспарантные точки сетчатки, мера диспарантности. Устройство стереоскопа. Восприятие движения. Системы восприятия движения: "изображение – сетчатка", "глаз – голова". Стробоскопический эффект и фи- парадокс. Предметность восприятия и оптические преломления. Псевдоскопическое восприятие. Восприятие времени: временные образцы в восприятии, восприятие продолжительности и последовательности событий.
Результат № 4.
7. Тема 3. Мышление и Разделы (темы) дисциплины речь. Мышление как познавательный психологический процесс. Мышление и чувственное зание. Роль мышления в регуляции предметно – практической деятельности. Неувязка мышления в психологии, философии, логике. Формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Представление о субъекте мыслительной деятельности. Мышление и мотивация. Мотивы мышления (А.В. Брушлинский). Мышление как процесс. Детерминация мышления. Мышление Разделы (темы) дисциплины и проблемная ситуация. Проблемная ситуация – неувязка – задачка. Виды проблемных ситуаций. Принятие задачки и детерминирующая тенденция. Этапы разрешения проблемной ситуации (А.В. Брушлинский, А.Р. Лурия). Связь операций мышления в реальном мыслительном процессе (С.Л. Рубинштейн). Теории мышления: ассоциативная теория, Вюрцбургская школа, когнитивные теории мышления. Виды мышления: наглядно – эффективное Разделы (темы) дисциплины, наглядно – образное и словесно – логическое. Особенности теоретического и эмпирического мышления. Стратегии мышления. Логическое и интуитивное мышление. Конвергентное и дивергентное мышление. Личные особенности и типы мышления. Понятие латерального мышления. Этапы решения творческих задач. Инсайт. Черта творческих задач. Понятие аптиципирующей схемы (О. Зельц). Многофункциональные решения и их значения для творческого мышления Разделы (темы) дисциплины. Размышление вслух как способ исследования творческого мышления (М. Дункер). Мышление и воображение. Виды воображения: пассивное – активное, творческое – воссоздающее, намеренное – ненамеренное. Аналитико – синтетический нрав воображения. Воображение и поведение (Р.Г. Натадзе). Приемы воображения. Мышление и ум. Априорный и апостериальный подходы в исследовании ума. Модели ума: Спирмена, Айзека, Гилфорда, Стернберга Разделы (темы) дисциплины, Гарднера. Мышление и неувязка искусственного ума. Способности искусственного ума. Мышление как обобщенное и опосредованное речью отражение реальности (С.Л. Рубинштейн). Мышление и речь: генетические корешки мышления и речи. Речевое мышление. Функции речи в разговоре и мышлении. Неувязка соотношения мышления и речи (Л.С. Выготский). Понятие психолингвистики. Речь и язык. Символ – сигнал Разделы (темы) дисциплины – знак. Значение слова. Значение и личностный смысл (А.Н. Леонтьев). Виды речи. Черта наружной речи. Письменная, аффективная, диалогическая и монологическая речь. Внутренняя речь и ее особенности (А.Н. Соколов, Н.И. Жинкин). Типы внутренней речи. Эгоцентрическая речь (Л.С. Выготский, Ж. Пиаже). Психосемантика. Вербальное и невербальное общение. Механизм Разделы (темы) дисциплины речи. Психические модели формирования и осознания речевого выражения (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Ч. Осгуд).
8. Тема 4. Память и воображение Память как процесс организации и сохранения прошедшего опыта. Память и целостность личности. Феноменология памяти. Физиологические механизмы памяти. Систематизации видов памяти: по роли воли (случайная – непроизвольная), по нраву преобладающей психологической активности (образная Разделы (темы) дисциплины, двигательная, чувственная, словесно – логическая), по использованию средств запоминания (конкретная – опосредованная). Эйдетические образы. Представления. Исследование памяти в российскей психологии (А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, П.И. Зинченко). Личные различия памяти. Понятие типа памяти. Структура мнемических возможностей. Сенсорная, краткосрочная и длительная память. Понятие оперативки в российскей и когнитивной психологии Разделы (темы) дисциплины. Сверхдолговременная память. Сенсорный регистр. Процессы памяти. Запоминание, причины и механизмы запоминания. Воздействие внимания, мотивации, чувств на процесс запоминания. Уровни и виды переработки инфы в процессе запоминания. Понятие консолидации. Воздействие мышления на запоминание. Воздействие нрава материала (объем, степень однородности, привычности, осмысленности) на процесс запоминания. Роль повторения. Воздействие на память Разделы (темы) дисциплины перерывов деятельности. Эффект Б.В.Зейгарник. Краткосрочная и оперативка (Аткинсон и Шифрин). Модели памяти Косслина, Хоффмана. Сохранение инфы в памяти. Принципы организации инфы в памяти (Тульвинг). Трансформация инфы в процессе сохранения. Проигрывание. Уровни и виды проигрывания. Проигрывание и мотивация. Реминисценция. Причины и теории реминисценции. Конфигурации памяти во времени. Забывание пассивное и Разделы (темы) дисциплины активное. Понятие интерференции: виды и закономерности интерференции. Эффект края. Кривая забывания Г. Эббингауза и ее модификации. Теории забывания. Забывание как действие. Роль ассоциаций в процессах памяти человека. Виды и законы ассоциаций. Уровневая организация процессов памяти (М.С. Роговин). Неувязка памяти в культурно – исторической теории Л.С. Выготского Разделы (темы) дисциплины. Пути улучшения памяти. Мнемотехника.
Результат № 5.
РАЗДЕЛ 3. Психология мотивационных процессов.
9. Тема 1. Мотивация. Понятие мотивации в психологии. Потребность как база процесса мотивации. Животрепещущее и возможное состояние потребности. Понятие мотивационной установки. Мотив как итог опредмечивания потребности. Стадии формирования мотива (Е.П. Ильин). Структура мотива (А.Н. Леонтьев, Е.П. Ильин, В.К. Вилюнас Разделы (темы) дисциплины). Соотношение био и общественного уровней мотивации. Психические механизмы био мотивации (В.К. Вилюнас). Разновидности био потребностей. Специфичность био потребностей человека. Витальные и квази – потребности (В.П. Симонов). Специфичность мотивационной сферы человека. Соц детерминированность мотивации человека. Главные этапы развития мотивационной сферы человека. Понятие ведущей деятельности и ведущей мотивации (А Разделы (темы) дисциплины.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин). Механизм "сдвиг мотива на цель" (А.Н. Леонтьев). Полимотивация деятельности. Мотивационная сфера личности. Иерархическое строение мотивационной сферы личности. Смыслообразующий мотив и мотивы – стимулы (А.Н. Леонтьев). Ценности, интересы, эталоны как мотивационные образования (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев). Неувязка осознования Разделы (темы) дисциплины мотивов. Просоциальные и антисоциальные мотивы. Мотивы заслуги фуррора и избегания беды. Ситуационные детерминанты поведения. Мотив и стимул. Понятие оптимума мотивации. Закон Йеркса – Додсона. Теории мотивации в забугорной психологии: общий обзор. Теория инстинктов У. Мак – Дауголла. Психоаналитическая теория мотивации З. Фрейда. Теория мотивации А. Маслоу, Д. и В – мотивация. Теория конфликта Разделы (темы) дисциплины Левина – Миллера. Когнитивные теории мотивации Хайдера, Фестингера, Диси.
10. Тема 2. Воля Понятие воли, волевого воздействия и волевой регуляции. Тенденции в развитии представлений о воле в истории науки, регуляционный и мотивационный подходы. Признаки волевых явлений. Волевое и импульсивное поведение. Воля и локус контроля. Воля как высший уровень регуляции поведения. Волевое усилие Разделы (темы) дисциплины как механизм волевой регуляции. Структура волевого акта (С.Л. Рубинштейн). Волевая регуляция как акт объективации (Д.Н. Узнадзе). Воля и установка. Роль воли в поддержании мотивации. Волевая регуляция поведения и деятельности в ситуации излишка мотивации. Понятие фрустрации и фрустрационной толерантности (С. Розенцвейг). Препятствия внутренние и наружные. Волевая регуляция активности Разделы (темы) дисциплины в ситуации недостатка мотивации (В.А. Иванников). Волевая регуляция активности субъекта в ситуации конфликта побуждений (К. Левин). Волевые характеристики личности, структура волевых параметров. Ослабление воли.
11. Тема 3. Эмоции и чувства Эмоция как личная форма существования мотивации. Понятие эмоциогенной ситуации, систематизация эмоциогенных ситуаций (П. Фресс). Специфичность психологического отражения в чувствах. Эмоции Разделы (темы) дисциплины и переживание (С.Л. Рубинштейн, Ф.Е. Василюк). Психологические состояния. Функции чувств. Освещение вопросов о функциях чувств в разных концепциях. Развитие представлений об чувствах в истории науки. Учение об аффектах Б. Спинозы. Трехмерная концепция эмоций В. Вундта. Представления Ч. Дарвина о выражении чувств. Теория Джеймса – Ланге и ее Разделы (темы) дисциплины роль в развитии представлений об чувствах. Физиологические теории чувств Кеннона, Барда. Мотивационные теории чувств. Информационная теория чувств (П.В. Симонов). Обусловленность чувств потребностями и ситуацией. Когнитивные теории чувств (Фестингер, Шехтер). Дифференциальная теория чувств (К. Изард). Разновидности чувственных явлений. Систематизации чувств по знаку, по интенсивности, по воздействию на организм, по предметному Разделы (темы) дисциплины содержанию, по продолжительности. Чувственный тон чувств, его приспособительное значение. Аффект. Настроение. Стрессовое состояние, стресс и дистресс, теория Г.Селье. Неувязка устойчивых чувственных отношений человека – эмоций. Сравнительная черта чувств и эмоций. Виды эмоций (С.Л. Рубинштейн).
Результат № 6.


razdel2prognoz-svodnogo-finansovogo-balansa-po-territorii-municipalnogo-obrazovaniya-gorod-ekaterinburg.html
razdel3socialno-ekonomicheskoe-polozhenie-municipalnogo-obrazovaniya-gorod-ekaterinburg-i-tendencii-ego-razvitiya.html
razdel4informacionnoe-obespechenie-processa-zastrojki-pravila-zastrojki-g-harkova-tretya-redakciya-harkov-2007-soderzhanie.html